200 баллов из 200 возможных. Высший балл на ЦЭ выпускника гимназии №3 Ильи Фильченко
Когда приходит уведомление от rikc.by, с замиранием сердца открываешь сообщение. А когда на экране телефона высвечивается «100» по математике, а следом «100» по русскому, это становится моментом, который точно запоминаешь на всю жизнь. Так случилось у Ильи Фильченко, выпускника гимназии №3. Он стал обладателем ста баллов по обоим обязательным предметам. Это случайность или везение? Нет, это итог многолетнего труда, жёсткой самодисциплины и правильной поддержки.
Твёрдый отличник с железным подходом
Илья – золотой медалист. Его средний балл аттестата – 9,9. За этими цифрами стоит способность запоминать и применять материал, системный и выверенный подход к учёбе. Как признаётся сам парень, он любит, когда всё понятно, разложено по полочкам и соответствует графику. Без структуры ему было бы сложнее.
Усердная подготовка к экзаменам началась не в выпускном классе, а на год раньше. В то лето, когда вполне можно было отвлечься от учебы, гулять, набираться сил перед последним учебным годом, заниматься чем угодно или вовсе ничем, Илья сел за сборники ЦТ и ЦЭ. Не дожидаясь сентября, он начал сразу после завершения десятого класса. Параллельно решал тесты прошлых лет, привыкал к формату, учился распределять время.
Педагоги, которые поверили и помогли
Большой вклад в результат сделали учителя гимназии. Мария Гурленя (математика) и Елена Куделевич (русский язык) – те люди, которые сопровождали Илью на протяжении нескольких лет. Сам он называет их педагогами от Бога. Они не просто объясняли темы и проверяли домашние задания. Они создавали ту атмосферу, в которой ребёнок не боялся ошибаться, задавать вопросы и требовать большего, чем даёт школьная программа.
«Если что-то было непонятно, я не стеснялся переспрашивать. Они видели, что я хочу понять, и объясняли до тех пор, пока не становилось ясно», — вспоминает Илья.
Помимо школьных занятий, он занимался с онлайн-репетиторами, посещал все без исключения факультативы и дополнительные занятия по профильным предметам. Он не пропускал их даже тогда, когда был уверен в теме. Потому что всегда можно услышать что-то новое или посмотреть на задачу с другой стороны.
Выбор профессии: не в последний момент
С направлением Илья определился задолго до выпуска. В конце девятого класса, когда нужно было выбирать профильные классы, он уже примерно понимал, куда хочет двигаться. Остановился на экономике. Теперь его цель – экономический факультет Белорусского государственного университета. Туда он и планирует подавать документы. Средний балл аттестата 9.9, 100 баллов по математике и столько же по русскому – это серьёзная заявка на успех.
Как проходили экзамены?
Илья признаётся, что он довольно тревожный человек. Волнение перед важными событиями – его обычное состояние. Но в дни централизованных экзаменов он был предельно собран и спокоен. Никакой дрожи, никаких сомнений в собственных силах. Секрет прост: он последовал совету своего репетитора.
«Мне посоветовали прогуляться на свежем воздухе, выспаться как следует. Я так и сделал. Никакой зубрёжки в ночь перед экзаменом, только отдых и хороший сон. Организм не был перегружен, мысли оставались ясными, голова свежей», — делится Илья.
На самом ЦЭ Илья не торопился. Он пропускал сложные вопросы, возвращался к ним позже, перепроверял ответы, внимательно смотрел на бланк. Он много думал, рассматривал задания с разных сторон, искал подвохи. Выйдя из аудитории, он, как и многие, сверял ответы с одноклассниками, такими же сильными ребятами. Но даже тогда он не был до конца уверен в идеальном результате.
«Я понимал, что результат будет достойным, ведь я много готовился. Но на сто баллов по двум предметам я не рассчитывал, — говорит он откровенно. – Когда увидел первые сто, обрадовался. А когда увидел вторые сто… честно говоря, испытал шок. Потому что на второй сотенный результат уже как-то и не надеешься, а он есть».
Математика и русский – да. А английский?
Несмотря на два идеальных результата, Илья остаётся в небольшом напряжении. Впереди – результаты централизованного тестирования по английскому языку. И тут, по его признанию, возникли сложности.
«Было задание, где нужно было вставить слово. Сначала я не совсем понял, что от меня требуется. Потом понял, но в правильности своего ответа так и не был уверен. Да и сейчас, если честно, не особо уверен», — с улыбкой признаётся он.
Даже у таких серьёзных умов бывают сомнения.
Реакция родителей и учителей
Когда Илья сообщил новость родителям, их радости не было предела. Как можно не радоваться, когда собственный ребёнок, вложивший столько сил в учёбу, получает высший балл и не по одному, а сразу по двум предметам. Мама и папа, по словам Ильи, были крайне счастливы. И это точно тот случай, когда гордость за сына можно понять без лишних объяснений.
Учителя тоже не скрывали эмоций. Для педагога видеть, как твой ученик выходит на такой уровень — это, наверное, одно из самых сильных профессиональных признаний. Потому что в этих ста баллах есть и их труд, и их терпение, и их вера в то, что ребёнок может больше, чем кажется.
Как получить 100 баллов на экзамене? Советы от Ильи
Мы не будем врать и говорить, что есть волшебная таблетка или простой способ получить эти заветные двести баллов по двум предметам. Но Илья поделился тем, что помогло именно ему. Эти советы не гарантируют стопроцентного успеха, но они дают направление.
Первое: важно не лениться и иметь желание.
Второе: необходимо закрывать все пробелы в знаниях. Не стесняться спрашивать, если что-то непонятно. И спрашивать до тех пор, пока тема не станет абсолютно ясной.
Третье: практика, практика и ещё раз практика. Знать теорию, но не уметь её применить – бессмысленно. Илья прорешал огромное количество тестов прошлых лет, перелопатил всевозможные сборники подготовки. И даже после того, как весь материал был пройден, он не остановился. Он начал повторять.
Четвёртое: структура. Юноша распределил, на какие темы потребуется больше времени, оценил существующие пробелы в знаниях и выстроил свой график так, чтобы успеть всё. Ничего не было оставлено на потом.
«Мне проще в том плане, что я усидчивый. Я не относился к учёбе как к чему-то ужасному и кошмарному. И тем не менее это большой путь, большой труд», — говорит Илья.
Как совмещать учёбу и обычную жизнь подростка
Поддерживать баланс между подготовкой и личной жизнью, признаётся Илья, очень непросто. Времени на увлечения оставалось заметно меньше, чем в предыдущие годы. Но таков путь к высшим баллам. Приходится жертвовать чем-то, чтобы получить что-то большее.
Тем не менее, он всегда находил время на то, что ему нравится. Пусть и в меньших объёмах. Илья увлекается рисованием. Профессионально он этим никогда не занимался: не ходил в кружки, не посещал художественную школу. Но рисовать «для себя» ему нравится. Это успокаивает, переключает внимание, помогает отвлечься после многочасовых занятий уроками.
Также особое место в его жизни занимает спорт. Тоже не профессиональный, даже не любительский в привычном смысле этого слова. Илья занимается спортом для поддержания здоровья. И считает это крайне важным. Потому что, как бы ты ни был умён, если организм не в порядке, ни о какой эффективной учёбе речи не идёт.
Илья Фильченко сегодня – гордость своей гимназии, своих учителей и, конечно, своей семьи. Но сам он, судя по его спокойным и взвешенным ответам, не собирается останавливаться. Экономический факультет БГУ ждёт своего звёздного абитуриента. И кто знает, может быть, через несколько лет мы будем читать уже не о школьных рекордах Ильи, а о его научных достижениях. 200 баллов на централизованном экзамене – это история об умении ставить цели, о терпении, о готовности работать тогда, когда другие отдыхают. И о людях, которые помогают не свернуть с пути.